哇哇哇，這樣過每一天，才能既豐富又扎實嘛！

一天的學習，至從放假過後，便又重新來過，那個....老闆，我要一份幾何數學！

「幾何」在學校裡通常在國小便會接觸些許，而國中時也會為「幾何」一詞，在課本的目錄中開闢新世界，所以我敢斷言＂幾何，的確很重要！＂

而我們的學習幾何的模式，是由《幾何原本》為主軸，要學生討論、回家完成，課堂中要向台下同學、老師，證明幾何原本裡的題目。



舉例而言，以上這張圖，可以明顯看得出兩個三角形吧，那我就來示範一招！

這是命題２３，目的是要將已知∠EDF，複製到已知BC 上

1. 設一已知∠DEF，與已知線BC
2. 將DF連線
3. 以EF為半徑，在以B點為圓心作圓
4. 以DE為半徑，以點B為半徑作圓
5. 兩圓的交點，我們設為A
6. 將AB連線，此時的∠ABC便等於∠DEF
7. 作完

以上就是命題23的證明，而我們這堂課，便是在證明這類的幾何問題，但並不是以現在人的角度來解題，而是要從最基本的所知元素，一步接一步的逐步漸進，慢慢累積幾何知識，就像積木，要一塊一塊的往上疊，才會有好成果。

而那英文呢，由於最近開始發自內心，願意花時間在英文上面，所已進度突飛猛進。小黑書四十頁，花了半學期看完之後又得重看，是因為不懂裡面內容，有閱讀跟沒看，是一樣的！而現在呢，短短的兩天假日外加一堂英文課，約十頁的量，就被我一目瞭然，且能理解其中樂趣。這才是念英文嘛！

上了九週的中文課程，該是作業週囉！由於中文老師對於中文的熱誠之心，所導致五天的課程，就會有五張學習單....這也就是為什麼有作業週的原因。

經過等等在校學習，回家呢，該交棒了吧！
回到家並不是洗洗就睡，也不像往常一般的衝向電腦螢幕，開始學習與非學習用途的交叉辯論，回家第一件要務，便是作業。

英文，啪啪啪，四十分鐘過去了，由於牙醫所迫，一個半小時流過，回到家已是九點半。洗了個冷水澡（由於沒瓦斯），開始與《希羅多得＿歷史》一同奮鬥三十分鐘，才關起台燈、閉上了雙眼。
對了，我還沒寫學習紀錄欸....好吧，我將鬧鐘設在五點半，讓它將我吵醒，以便完成這項學習紀錄。