自然課程

上午的自然課，老師正在向我們傳授所謂的「反應速率與可逆反應」，這些等等的國中必須理解的知識。經過討論之後，我可得知反應的因素是以下四項：溫度、催化劑、濃度、接觸面積，而我也給了字面上的「功用」解釋。

1. 溫度：用以破壞其連結（加速碰撞機會）
2. 催化劑：減少反應期間所需的能量（成本？）
3. 濃度：改變物質的含量（反應物的數量）
4. 接觸面積：可增加或減少同時的碰撞機會（瞬間的反應量）

這是其一項知識，除此之外老師還授與像是「可逆反應」和討論其他相關問題。以可逆反應為例，你知道其中的原因與規則嗎？我舉了些例子，以便用於解釋可逆反應：

1. 以（溴＋水）的反應來看，是一個「動態平衡」也稱作可逆反應，而此時並沒有反應完成的狀態，因為他可逆。
2. 以（竹筷＋火燃燒）的反應來看，是個「靜態平衡」也稱作反應完成。

就是這樣，我們的自然課程就是如此一般。