此篇純屬彭少奇與塵風的感謝詞，請各位稍坐片刻，在下去去就回。
（～等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等～）
關於這學期的我，的確是改變了不少，就以台上時的形態來說好了，據我哥所說，當時的我只要一站上了台面，便會呈現出滿臉的垃圾，拾也拾不完。而現在呢，不管這狀況是否有過好轉，但我覺得我不在害怕上台，像是今晚的期末聚餐，即將升上高一的我，上台與鎮宇耍寶，我也未曾感到什麼不自然，我反而很感謝台下的朋友、家長、老師們，因為有你們，才會有今天的我。
寫作方面，我很感謝包丁丁給我的教導與指正，儘管我有著自己的想法與執著，但妳依然會給我堅持的動力。作業的催繳、錯字訂正、語詞修飾等等，這些都使我的寫作進步，也使我的人品大大的提升，謝謝妳，妳絕對是我的作文啟蒙。
還有，下學期我打算騰出時間，認真的寫《清水恩仇錄》，希望老師您在每次的閱讀時，可以給我點回饋，讓我多學點。
老包，雖然我認為妳的長篇大論是總無理，但這仍不影響我對妳的感謝。國小六年、到清水前的兩年，我對英文是厭惡的，但當我來到了清水後，一切都變得不同了，先從被動讀英文開始，到了現在我已願意自動自發的拿起英文書，翻開單字本，窩進房間閱讀，儘管每次速度不快，但我從ＬＶ２末期後，便開始扎實的閱讀，從不擅自跳過任何一行一字。謝謝，妳也必定是我的英文啟蒙。
紹恭，在這沒有同年紀的學習夥伴的狀態下，你仍然能找到屬於我該學的課題，雖然我不認同你的某些話語，但在幾何課中我也受益頗多，雖然在過程中早期，我曾有過對數學的不愉快，使我對數學的喜愛稍微減少，但我會想利用暑假補回基礎的這動力，想必也與你有關，謝謝。
阿羅，雖然外表無法瞭解我究竟學到了多少，但仔細一看，我的文章《清水恩仇錄》，我的學習記錄、我的小說與散文，其中就有的的身影啊！我喜歡你的寫作風格，在作業中就能明白，你改變了文字、以及讀者，謝謝你使我成長。
爸爸，你的自然課我上過好幾次了，在人文就上過好幾學期，國中三年的物理化學我就聽過了不少，但我每次總是功課做半吊子，複習、預習、作業，通常只會挑個兩三樣做做，從不認真努力過，導致對其內容總是一知半解的。
我知道學習不能只靠老師，老師只是一種支撐罷了，而不是長久之計。老師只是教學生怎麼學，至於是否學會，就得靠自己的努力囉，所以我會努力的。
關於同學，我知道我的某些行為會使你們困擾，譬如吵雜的話語，以及並無道理的強辯，還有許多許多，但這都只是我的一種轉便罷了，是實驗。
從人文到凱旋，我變了一次，但不算成功，甚至有點失敗。從凱旋來清水，又變了一次，但從同學對我的眼光來看，我感覺又失敗了一次。所以，下學期也會是我的轉淚點之一，謝謝你們所帶給我的，使我發自內心的想去改變。
清水是個好地方，不只是風景好、老師好、同學好、紀律好，這裡還是個學習的好地方，如果假日能來這，我肯定能改去玩電腦的惡習，減少這方面所給我的牽引力量。
謝謝各位，希望下學期見面時，也會是我改頭換面的時刻，期待吧，我的朋友。
